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    十大商數培養(八):自我管理,管好自己就能飛

    才者,德之資也;德者,才之帥也。

     

     

    黃廣教育集團@黃岡中學廣州學校@黃岡中學廣州學校實驗小學早在創辦之初,便面向未來社會需要,確立了“以德為先、素質為本”的育人指導思想,以“全員參與、活動育人”的方略,廣泛開展參與式、體驗式德育活動,培養孩子情商、逆境商、生命商、健康商、德商、關愛商、勞動商、自我管理商、責任商、財商等十大商數。

     

    讓我們一起分享黃岡小學培育孩子自我管理商數的點滴:

     

    1、每日梳理,從三省吾身到自我管理

     



    學校自主開發了校本教材《每日學習梳理卡》,讓孩子每天睡覺之前,進行“三省吾身”,對當天學習知識、自我表現進行全面梳理,以實現自我完善,自我成長。

     

    2、全員班干制,讓管理到自我管理






    黃岡小學實行的是全員班干制,即班上每個孩子參與班級管理,人人均是班干部,既鍛煉孩子們的綜合能力,同時促進大家相互約束和自我約束,實現自我管理目標。

     

    3、社會化角色體驗,創新班級管理,學生自我管理更高效




    為提高孩子們進行自我管理的積極性,許多班級創建了很多社會化平臺,如:隊幣銀行、太陽花圖書館、太陽花隊幣商場、太陽花報社等。

    中隊委干部的稱謂,也采取社會化角色,如:報社的社長、副社長、主編;圖書館的館長、畫館長等等,通過隊員自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的中隊委,工作認真、責任心強,自主進行日常管理,以及開展有效的中隊活動等。

    社會化角色的扮演,讓隊員們體會到當小主人的責任感和使命感,從而進一步熱愛和關心集體,也給他們提供了自我發展的好機會。

     

    4、少先隊代表大會,我的隊干我來選





    學校每年舉行一屆少先隊員代表大會,在全校范圍內通過自薦、自我展示、拉票、提案等方式,參與學校各項管理的同時,進行自我管理。

     

    5、少先隊大隊委、紅領巾監督崗,我的陣地我做主





    通過少先隊代表大會選舉的新一屆少先隊大隊委員上崗后,通過為同學提供周到、熱心的幫助的同時,進行自我完善,自我綜合能力的發展

     
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